为持续提升教学质量和育人水平，我院于2025年3月深入开展教学督导工作。本月教学共完成10门课程的听课任务，涉及三个专业的8名教师，覆盖生态建筑学、民族文化与设计美学、居住空间设计、乡村规划与设计等多门课程，全面覆盖理论与实践教学环节。学生总体到课情况较好。
督导结果显示，教师总体教学亮点彰显，课堂成效凸显，具体表现在：一是教师教学态度严谨。教师教学文化准备齐全，备课充分、教态自然，语言表达流畅，理论课程讲解深入，逻辑清晰，课堂教学效果总体良好；二是课程思政融入有效。多数教师能结合专业内容融入思政元素，引导学生树立正确职业价值观，体现“教书育人”理念。三是部分课程互动多样化。设计课程实践互动性强，有效激发了学生参与热情。
督导组走进《材料与施工工艺》课程
督导组也发现部分课程仍存在课堂互动形式单一、教学工具优化不足及学生管理需加强等问题。针对理论课程吸引力不足、PPT图文结合欠佳及后排学生参与度较低等现象，督导组及时反馈并提出改进建议，包括：鼓励教师走下讲台，增强近距离交流；引导后排学生前排就座，关注学生听课状态；组织优秀思政教学案例分享会，推动教学资源互补，持续深入推动改进教学短板。
针对学校“金师推门听课”行动反馈的老师课程互动不足的问题，学院督导组也进行再次听课。发现教师已通过提问、启发、讨论等方式优化教学设计，学生通过个别回答、集体回答及记录反馈积极参与课堂，教学效果显著提升。
从督导情况看，开学首月，我院教学工作整体平稳有序，教师教学态度积极，学生参与度较高。学院督导将进一步关注教师教学中重点优化教学方法与工具，强化课堂管理，进一步提升教学质量和育人效果。学院将持续跟进改进措施，为师生创造更优质的教学环境。
图文 | 鲍毅
审校 | 黄娅
编审 | 袁小松
